Planeación Didactica: La Misión
Planeación Didáctica: LA MISIÓN
La parte
superior de una planeación didáctica comienza con la introducción del nombre de
la escuela en la que imparte su clase, el nombre del docente, y el grado. En
esta misma sección se pide anotar los siguientes puntos:
1. Eje articulador: Es
el concepto o tema central que conecta y organiza los contenidos y actividades
dentro de una unidad didáctica, proporcionando coherencia y dirección al
proceso de enseñanza-aprendizaje. La información sobre este concepto se puede
encontrar en los libros de proyectos del grado indicado. En esta planeación ejemplar
proveída por la maestra titular de la Telesecundaria a la que se nos asignó
para observar, el libro de proyectos utilizado fue El Libro De Proyectos TOMO
II. Los ejes articuladores de los proyectos seleccionados se encuentran dentro
la descripción de los proyectos normalmente ubicados a los lados en pequeñas
secciones.
https://libros.conaliteg.gob.mx/2024/T1LP2.htm?#page/122
2. Estrategia
Nacional: Las
estrategias nacionales promueven la formación de competencias, el uso de
tecnologías, la participación comunitaria y una evaluación continua y contextualizada.
En esta planeación ejemplar se utilizó la Estrategia Nacional Numero 5 que
forma parte de las 7 estrategias nacionales de los 5 puntos centrales del Plan
de Estudios 2022.
3. Campo formativo: Es
un conjunto de saberes y habilidades que los estudiantes deben desarrollar en
un área específica del currículo, como matemáticas, lenguaje y comunicación, o
ciencias. Esta información se encuentra en los Programas Sintéticos de las
Fases correspondiente, en este ejemplar es la fase 6.
https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Programa_Sintetico_Fase_6.pdf
4. Evaluación formativa: Es el proceso de evaluación continua que se realiza durante el
desarrollo de la enseñanza, con el fin de ajustar las estrategias de enseñanza
y apoyar el aprendizaje del estudiante. La información sobre este tipo de
evaluación también se encuentra en los libros de proyectos en los proyectos
seleccionados.
https://libros.conaliteg.gob.mx/2024/T1LP2.htm?#page/122
5. Problematización:
Refiere a un obstáculo cuando designa a aquello
que no ocurre como debiera o como se quisiera que aconteciera. Es una situación
adversa. Problematizar designa una dificultad teórica o práctica, por lo que
puede verse como obstáculo o como un vacío de información. Refiere un vacío de
información cuando designa el desconocimiento o falta de datos con respecto de
un asunto o fenómeno.
6. El Codiseño: Un proceso de construcción de iniciativas
educativas donde confluyen y dialogan los saberes y prácticas de los y las
docentes para valorar y reconocer como pueden aprender mejor los alumnos, con
el fin de construir propuestas didácticas y metodologías que faciliten el
desarrollo de una cultura de valoración y apropiación del aprendizaje que
maneja la Nueva Escuela Mexicana en nuestro país.
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